春回大地，萬物競發(fā)。當《全民閱讀促進條例》正式施行的消息傳來，當“全民閱讀”再次寫入政府工作報告，一種深沉而持久的力量，正悄然浸潤著神州大地。這力量，源于書香，歸于人心，指向未來。在推進中國式現(xiàn)代化的壯闊征程上，讀書，早已不只是書齋里的個人雅事，更是關乎民族精神氣質、國家文化軟實力乃至文明傳承創(chuàng)新的國之大者。
何以謂之“大”？因為閱讀涵養(yǎng)的是民族的精神氣質，在廣袤土地上筑起“愛讀書”的心靈家園。
一個人的精神發(fā)育史，本質上就是他的閱讀史；一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。從“懸梁刺股”的個體勤勉，到“鑿壁偷光”的求知渴望，中華民族自古便深諳“為曠野除草，最好的辦法是種上莊稼”之理。今日之中國，信息如潮奔涌，技術日新月異，我們比以往任何時候都更需要通過深度閱讀，來抵御淺表化、碎片化的侵擾，來構建系統(tǒng)認知，來涵養(yǎng)浩然正氣。當“愛讀書”成為一種生活方式，當“讀好書”成為一種價值追求，當“善讀書”成為一種必備能力，一個更具文化厚度、更富理性光芒的社會便有了堅實根基。
何以謂之“大”？因為閱讀激活的是鄉(xiāng)村振興的內生動力，在田間地頭奏響“讀好書”的文明樂章。
鄉(xiāng)村振興，既要塑形，更要鑄魂。在廣袤的鄉(xiāng)土大地上，一間間農家書屋、一個個公益書苑，正如同一粒粒種子，在泥土中扎根，孕育著文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風。它們的存在，不只是提供了幾冊藏書，更是搭建了連接外部世界、更新思想觀念的橋梁。從“四點半課堂”守護孩童成長，到“女性課堂”滋養(yǎng)姐妹身心，閱讀以潤物無聲的方式，提升著鄉(xiāng)親們的精神面貌，激發(fā)著他們建設家園的主人翁意識。文化建設從來不是宏大的口號，而是這些實實在在的耕耘。當閱讀的微光在田野間閃爍，匯聚起的便是鄉(xiāng)村全面振興的燎原之火。
何以謂之“大”？因為閱讀關乎的是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在復興偉業(yè)中書寫“善讀書”的時代華章。
今天的閱讀積累，正是明天創(chuàng)新創(chuàng)造的源頭活水?？萍架S升催人奮進，人工智能方興未艾，而破解技術瓶頸、搶占發(fā)展先機的關鍵，終究在于人，在于人的素養(yǎng)與能力。這種素養(yǎng)，既來自對前沿知識的精準把握，也離不開人文經典的深厚滋養(yǎng)。讀政治理論，可明辨方向、把握規(guī)律；讀業(yè)務書籍，可精進技能、勝任崗位；讀古文經典，可傳承智慧、啟迪思維。知識會自組織、自鏈接，最終在關鍵時刻以“靈光乍現(xiàn)”的方式迸發(fā)出創(chuàng)新火花。培養(yǎng)大批既懂技術、又有人文情懷，既能扎根中國大地、又能放眼世界的時代新人，閱讀正是成本最低、效果最佳的筑基路徑。
《全民閱讀促進條例》的實施，為書香社會建設提供了堅實的法治保障，也對我們提出了更高要求。它要求我們不只關注閱讀設施的完善，更要關注閱讀服務的提質；不只關注“有書讀”，更要推動“會讀書”“讀得好”。既要加強閱讀引領，講好新時代的讀書故事，讓更多人因感悟而行動；又要加強閱讀推薦，于浩瀚書海中為讀者遴選精品，讓好書與讀者精準相遇；更需要加強閱讀指導，特別是針對青少年建立階梯閱讀體系，讓專業(yè)力量深度參與，助力他們掌握方法、收獲實效。
最是書香能致遠。以書為媒，在字里行間汲取建設自己、建設國家的力量。從繁華都市到美麗鄉(xiāng)村，從菁菁校園到工作崗位，讓閱讀的習慣融入日常，讓濃郁的書香充盈四方。當每一個體都因閱讀而更加豐盈，當整個民族都因閱讀而更加睿智，我們必能在中國式現(xiàn)代化的征途上，凝聚起更為磅礴、更為持久的奮進力量。
通訊員：焦婷婷 武心舜
編輯：李新花 王譽林
一審：賈春毅
二審：孫瑞永
三審：王桂林
